专业心理咨询师 专业心理咨询师与教师有什么不同？
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不同点：
1、角色不同：
(1)专业心理咨询师承担的协助求助者解决各类的心理问题的角色，他主要针对有心理问题的求助者。
(2)教师的角色：教师是学生学习的促进者、引导者、组织者、合作者和反思者。教师的角色更加复杂。
2、素养不同：
(1)专业心理咨询师要具备如下特殊素养：
一、人格素养基础。主要包括心理相对健康、乐于助人、责任心强。
二、知识条件基础。心理咨询师必须有普通心理学、儿童心理学、人格心理学、社会心理学、生理卫生学、变态心理学、心理测量学、临床心理学等方面的基本理论知识，并掌握心理助人技能、及家庭治疗、行为矫正方法、音乐治疗、认知疗法等咨询治疗的方法与技巧。
三、技巧条件。心理咨询师要有熟练的助人技巧。其中包括怎样能在最短时间内了解咨客的有关情况，如使他困惑的处境或事件，症状出现的时间及其发展变化等;怎样适时地、机敏地提出问题?怎样发现咨客不自觉的掩饰和阻抗?怎样引导他们逐步认识内心深处的症结;怎样设计一些相应的方法来矫正某些不良行为，尤其对儿童神经症病人;怎样适时地向咨客进行某些解释、解释什么，等等。正如卡瓦纳所说：一个好的心理咨询师应当是个人品质、学术知识和助人技巧的结合体。
(2)教师的素养：
一、崇高的师德，热爱学生，平等对待学生的老师最值得学生尊敬和热爱;
二、现代教育观念，关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展;三、较高的教学能力，教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质;四、健康的心理素质，教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提，学生很多心理问题的形成与教师的心理健康状况密切相关;五、终身学习的观念;六、创新精神。
相同点：
在人格素养方面教师和心理咨询师有很多共同点，未来教育发展对教师和专业心理咨询师都提出了更高的要求。随着心理学的普及和学生中出现的各种心理问题，一个优秀的教师和班主任要不断提高自己的心理健康素养，不断学习专业的心理学知识和技能。
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